Förderung der Lern- und Sozialkompetenz durch Bewegung, Sport und Spiel
| Altersgruppe | Vorschlag für | BP Sport | Andere Fächer |
|---|---|---|---|
| Primarstufe,Sekundarstufe | Sportunterricht | Spielen |
Je ein Hand-, Basket- und Volleyball, vier kleine Turnkästen, Mannschaftsbänder, vier verschiedenfarbige Tücher oder Karten
In jeder Ecke der Halle wird ein kleiner Turnkasten mit der Öffnung nach oben und ungefähr zwei Meter von den Wänden entfernt aufgestellt.
Es werden zwei Mannschaften gebildet.
Zwei Mannschaften spielen gegeneinander, wobei jede Mannschaft auf zwei der vier Tore (Turnkästen) spielt. Zunächst gehören zu jeder Mannschaft die beiden Tore an der schmalen Seite der Halle. Ein Punkt ist erzielt, wenn der Ball im Kasten abgelegt wird, sodass er nicht mehr herausspringt. Tippen und Prellen ist nicht erlaubt, ansonsten gelten die Handballregeln.
Wie die Grundübung, aber nach einem akustischen Signal (zum Beispiel Pfiff) der Lehrperson ändert sich die Zuordnung der Tore:
Bei einem Pfiff wird das Grundspiel gespielt, das heißt zu jeder Mannschaft gehören die beiden Tore an der schmalen Seite der Halle.
Pfeift die Lehrperson zweimal, gehören ab sofort zu jeder Mannschaft die beiden Tore an der langen Seite der Halle. Welche Seite zu welcher Mannschaft gehört, wird von der Lehrperson zuvor festgelegt.
Dieser Wechsel der Zuordnung erfolgt mehrmals.
Statt verschiedenen akustischen Signalen können auch drei unterschiedliche Farben (farbige Karten oder Tücher) gezeigt oder drei verschiedene Zahlen gerufen werden.
Wie die Schwierigkeitsstufe 1, aber pfeift die Lehrperson dreimal, gehören ab sofort zu jeder Mannschaft zwei Tore, die auf der Diagonalen der Halle liegen. Welche Diagonale zu welcher Mannschaft gehört, wird von der Lehrperson zuvor festgelegt.
Die Lehrperson kann beliebig zwischen den drei Alternativen wechseln.
Durch Einsatz verschiedener Bälle kann die Passart vorbestimmt werden: zum Beispiel mit Basketball nur Druckpässe, mit Handball nur Einhandpässe, mit Volleyball nur Bodenpässe usw.
Beispielsweise kann die Lehrperson nach einem Tor den Spielball in beliebiger Reihenfolge tauschen.
Sind mehrere Signale wie Pfiff, Farbe und Zahl (s. Schwierigkeitsstufe1) eingeführt und eingeübt worden, kann die Lehrperson diese in beliebiger Reihenfolge einsetzen.
Zusammengestellt von: Axel Strienz