Förderung der Lern- und Sozialkompetenz durch Bewegung, Sport und Spiel
| Altersgruppe | Vorschlag für | BP Sport | Andere Fächer |
|---|---|---|---|
| Sekundarstufe | Bewegtes Lernen,Bewegungspause | Musische Fächer |
Farbkarte (s. Bild 1) oder Farbhexagon (s. Bild 2)
Die Schülerinnen und Schüler bilden Paare. Sie stellen sich so im Raum auf, dass sie sich am Tisch gegenüber stehen. Das Farbhexagon (s. Bild 2) oder die sechs Farbkarten (s. Bild 1) liegen vor ihnen auf dem Tisch. Es wird festgelegt, wer zuerst die angesagte Farbe auf dem Hexagon oder den Farbkarten berührt. Die Ansagen erfolgen entweder zentral durch die Lehrperson oder im Wechsel durch die Schülerinnen und Schüler selbst.
Den Farben werden Zahlen zugeordnet:
1 = gelb
2 = rot
3 = blau
4 = grün
5 = violett
6 = orange
Auf die Ansage einer Zahl wird auf die entsprechende Farbe gezeigt.
Auf die Ansage einer Farbe wird die zugehörige Zahl berührt.
Die Ansage ist eine zweistellige Zahl zwischen 11 und 69.
Die erste Ziffer sagt die Farbe an, die berührt werden muss.
Die zweite Ziffer sagt die Hand an, mit der berührt werden muss: Gerade = Links, Ungerade = Rechts.
Beispiele:
Bei der Ansage „11“ wird die gelbe Karte mit der rechten Hand berührt, bei der Ansage „52“ wird die violette Karte mit der linken Hand berührt.
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Fit für Lernen und Leben Übungen und Spiele zur Förderung der Selbstregulationsfähigkeit |
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Zusammengestellt von: Jürgen Kleiner
