Förderung der Lern- und Sozialkompetenz durch Bewegung, Sport und Spiel
| Altersgruppe | Vorschlag für | BP Sport | Andere Fächer |
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| Sekundarstufe | Bewegtes Lernen,Bewegungspause | Musische Fächer |
Farbkarte (s. Bild 1) oder Farbhexagon (s. Bild 2)
Die Schülerinnen und Schüler bilden Paare. Sie stellen sich im Raum so auf, dass sich die Paare am Tisch gegenüber stehen. Das Farbhexagon (s. Bild 2, S. Seite 1) oder die sechs Farbkarten (s. Bild 1, Seite 2) liegen vor ihnen auf dem Tisch. Es wird festgelegt, wer zuerst die angesagte Farbe auf dem Hexagon oder den Farbkarten berührt. Die Ansagen erfolgen entweder zentral durch die Lehrperson oder im Wechsel durch die Schülerinnen und Schüler selbst.
Die Übenden berühren im Wechsel die jeweils angesagte Farbe auf dem Farbhexagon oder den Farbkarten.
Es werden Mischfarben angesagt, das heißt, man berührt die beiden Farben, aus denen die angesagte Mischfarbe entsteht, zum Beispiel wird bei der Ansage „Orange“ auf Gelb und Rot gezeigt.
Es muss nun die komplementäre Farbe berührt werden.
Zum Beispiel wird bei der Ansage „Rot“ die grüne Karte berührt, bei der Ansage „Gelb“ auf die violette Karte usw.
Die Anzeigehand wird vorgeben.
Warme Farben (rot, gelb, orange) müssen mit der linken Hand berührt werden. Kalte Farben (blau, grün, violett) mit der rechten.
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Fit für Lernen und Leben Übungen und Spiele zur Förderung der Selbstregulationsfähigkeit |
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Zusammengestellt von: Jürgen Kleiner
