Die Klapperschlange

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Material

Zwei rote, zwei gelbe, zwei blaue Karten, zwei Karten mit identischen Rechenaufgaben

Vorbereitung

Die Lehrperson teilt die Klasse in zwei Gruppen ein. Die Schülerinnen und Schüler jeder Gruppe setzen oder stellen sich hintereinander in eine lange Reihe. Die beiden Reihen sitzen bzw. stehen parallel zueinander. Vor den beiden vorderen Schülerinnen bzw. Schülern liegen drei Karten (rechts eine rote Karte, in der Mitte eine gelbe Karte und links eine blaue Karte).
Hinter den beiden letzten Personen einer jeden Reihe liegen ebenso eine rote, eine gelbe und eine blaue Karte, genau so angeordnet wie vorne.
Alternativ zu den Farbkarten können Karten mit Zahlen, Vokabeln, Bildern oder Symbolen eingesetzt werden.

Grundübung /-spiel

Alle Schülerinnen und Schüler schauen nach vorne, nur die beiden letzten in jeder Reihe drehen sich zur Lehrperson um, die sich bei den hinteren drei Karten befindet.
Die Lehrperson zeigt auf Kommando eine der drei Karten. Ist es die linke, drehen sich die beiden wieder zu ihrem Vordermann um und tippen auf dessen linke Schulter. Dieses Signal wird in jeder Reihe nach vorne weitergegeben, bis es beim Vordersten in der Reihe angekommen ist. Dieser hält nun die vor ihm liegende Karte hoch, entsprechend dem wahrgenommenen Signal und hält sie hoch.
Zeigt die Lehrperson auf die rechte Karte, wird rechts getippt und der Erste in der Reihe muss die entsprechende Karte hochhalten. Bei der mittleren Karte wird auf beide Schultern getippt und entsprechend auch vorne die mittlere Karte hochgehalten.
Alle Schülerinnen und Schüler der Reihe, deren Vorderster zuerst die richtige Karte hochhält, rücken einen Platz nach vorne und der Erste in der Reihe geht ans Ende der Schlange. Die Mannschaft, die zuerst wieder wie zu Beginn des Spiels sitzt bzw. steht hat gewonnen.
Wird das Spiel in der Sporthalle oder auf dem Schulhof gespielt, steht die Lehrperson in größerem Abstand zur Gruppe. Auf ein Startsignal (Pfiff) laufen die beiden vordersten Schülerinnen bzw. Schüler einer jeden Reihe zunächst zur Lehrperson, die zeigt eine der Farbkarten. Dann laufen sie zurück zu ihrer Reihe, stellen sich an deren Ende an und geben das entsprechende Signal an ihren Vordermann weiter.

Schwierigkeitsstufe/Variante 1

Wie die Grundübung, die beiden hinteren Schülerinnen bzw. Schüler müssen zuerst eine Rechenaufgabe lösen, bevor sie das Signal nach vorne weiter geben.

Schwierigkeitsstufe/Variante 2

Wie die Schwierigkeitsstufe 1, aber die Seiten werden vertauscht, zum Beispiel bedeutet linke Schulter tippen rechte Karte, rechte Schulter tippen linke Karte. Das Signal für die mittlere Karte bleibt unverändert.

Zusammengestellt von: Steffen Bachert