Förderung der Lern- und Sozialkompetenz durch Bewegung, Sport und Spiel
| Altersgruppe | Vorschlag für | BP Sport | Andere Fächer |
|---|---|---|---|
| Primarstufe | Sportunterricht,Frühsport | Spielen |
Laufmusik
Keine.
Während die Musik spielt und die Kinder durch die Halle laufen, wiederholt die Lehrkraft immer wieder eine Bewegung (zum Beispiel Strecksprung, halbe Drehung, Hocke, Hampelmann, Standwaage).
Die Kinder müssen beim Laufen ihre Aufmerksamkeit auf die Lehrkraft lenken und sich die Bewegung merken. Erst beim Musikstopp führen sie die Bewegung aus.
Die Lehrkraft verändert ihre Position im Raum.
Die Lehrkraft kann in einer höheren Schwierigkeitsstufe auch mehrere (zunächst zwei, später drei und vier) dieser Übungen machen (zum Beispiel Strecksprung, Standwaage ... ), die die Kinder bei Musikstopp in der entsprechenden (oder umgekehrten Reihenfolge – je nach Aufgabenstellung)
ausführen sollen.
Aufgaben für die Musikpausen können vorab festgelegt werden, zum Beispiel:
1. Musikstopp: stehen bleiben
2. Musikstopp: in die Hocke gehen
3. Musikstopp: Strecksprung und halbe Drehung
4. Musikstopp: Ablauf wiederholt sich
Die Musik (zum Beispiel unterschiedliche Liedabschnitte) bestimmt die Fortbewegungsart (zum Beispiel schnell – langsam, Hopserlauf, Seitgalopp, mit Partnerin oder Partner).
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Fit für Lernen und Leben Übungen und Spiele zur Förderung der Selbstregulationsfähigkeit |
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Zusammengestellt von: Bildungsplan 2016 Grundschule Bewegung, Spiel und Sport, Verbindliche Spieleliste
