Förderung der Lern- und Sozialkompetenz durch Bewegung, Sport und Spiel
| Altersgruppe | Anforderungen | Vorschlag für | BP Sport | Andere Fächer | So wird gefördert |
|---|---|---|---|---|---|
| Schulkinder, Jugendliche | *** ** |
Bewegungspause | Spezielle Übung, Aufmerksamkeitsübung |
Keines
Die Schülerinnen und Schüler sitzen an ihren Tischen oder im Stuhlkreis.
Die Schülerinnen und Schüler legen ihre Hände wie zum Klavierspielen (s. Bild 1) statt auf die Tastatur auf den Tisch oder auf die Oberschenkel. Die Lehrperson weist den einzelnen Fingern Zahlen zu. Beispiele siehe Tabelle in Bild 2.
Die Lehrperson sagt Zahlen an. Die Schülerinnen und Schüler tippen dann mit den entsprechenden Fingern.
In der Grundübung wird zunächst nur eine Hand nach dem Muster A der Tabelle in Bild 2 angesprochen.
Die andere Hand übt jetzt nach Muster A (s. Bild 2).
Beide Hände gleichzeitig nach Muster A (s. Bild 2).
Wie die Schwierigkeitsstufen 1 und 2, aber nach den Mustern B, C und D der Tabelle in Bild 2.
Wie die Schwierigkeitsstufen 1 und 2, aber den Kopf mit einbeziehen. Wird ein Finger der linken Hand bewegt, dreht man den Kopf nach rechts und umgekehrt.
Für die Muster B, C und D gilt: Wenn mit der linken Hand getippt wird, bewegt sich der Kopf nach rechts bei ungeraden Zahlen, nach links bei geraden Zahlen. Wird mit der rechten Hand getippt, bewegt sich der Kopf nach oben bei ungeraden und nach unten bei geraden Zahlen.
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Fit für Lernen und Leben Übungen und Spiele zur Förderung der Selbstregulationsfähigkeit |
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Zusammengestellt von: Jürgen Kleiner, AG Exekutive Funktionen am Landesinstitut für Schulsport, Schulkunst und Schulmusik Ludwigsburg
